Que es un diario de campo pedagogico

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EL DIARIO DE CAMPO PEDAGÓGICO. El Diario es un instrumento que favorece la reflexión sobre la practica docente, y que facilita la toma de. Práctica Pedagógica I. 1. El diario de campo pedagógico. Orientaciones para su elaboración. El diario pedagógico, como un instrumento de reflexión enriquece. las experiencias y reflexiones sobre la intervención pedagógica dentro y fuera del aula.

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Esto, por supuesto, plantea una dimensión ética y profundamente vital a la experiencia del juego.

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Y si un hombre a través del juego se da a sí mismo razones para vivir, entonces esto quiere decir que el juego es un horizonte de futuro que se constituye en el hombre para que este pueda seguir siendo. Es futuro porque vincula las experiencias de tiempos del sujeto, que es un diario de campo pedagogico tanto teje el presente con el pasado para abrir nuevos horizontes de futuro.

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Esto es claro en la vida cotidiana: un hombre desamparado y desesperanzado no tiene deseos de jugar. Los diarios son entonces la cuota inicial de escritos, reflexiones y trabajos de investigación en torno a diferentes aspectos concernientes a la investigación educativa y pedagógica.

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El diario ayuda a precisar el valor de la enseñanza, las formas y momentos de la construcción de los aprendizajes, las distintas consideraciones evaluativas, las relaciones entre el currículo y la formación, la confrontación de las políticas educativas con las realidades sociales, la pretensión de la construcción de sujetos desde la formación. Diario de campo 1.

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En este sentido, el diario de campo es una herramienta que permite sistematizar las experiencias para luego analizar los resultados. Pasos: - Realice una observación general.

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Por lo tanto, para obtener un cuadro digno de confianza de la pauta típica de comportamiento de un alumno, se necesita observar durante un cierto período y dentro de varias situaciones.

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En muchos aspectos educativos la Colonia todavía se mantiene. Campo se usa para designar el objeto de trabajo, de investigación, de información y de sistematización. Estructura familiar, social clubes, redesdeportiva, recreativa.

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La presencia de relaciones, de alianzas, de construcciones colectivas, de agrupamientos, de eventos, tanto en la localidad, como en la institución educativa. Es un conocer que tiene como base la experiencia de pensar, descubrir, analizar y sopesar las cosas, las ideas, los conceptos y los símbolos. Se es sujeto por la posición de clase, por que es un diario de campo pedagogico posición social y 7 por la cultura.

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En las sociedades modernas actuales esto desde el siglo XXla educación se piensa como un sistema, que es un diario de campo pedagogico, instituciones y actores que organizan la educación para una sociedad y cultura.

En otras sociedades y para ciertos intelectuales, como el GHPP, la pedagogía se funda y se desarrolla para criticar la educación y en esta crítica para abrir nuevos espacios educativos nunca pensados.

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El sujeto lo ha pensado como un compuesto de ojos que vigilan, mente que piensa, corazón que siente, interioridad que retiene, inteligencia que comprende. Para ello, debe situarse dentro del grupo, adoptar sus perspectivas y lenguajes para desvelar los significados y realizar sus interpretaciones desde ellos mismos y no desde una teoría.

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A pesar de esta laxitud, requiere del seguimiento de principios tales como el acercamiento sin prejuicios al sujeto de investigación instituciones, comunidades, poblaciones permitiendo la expresión de las experiencias y significaciones de los participantes; convertir lo extraño en familiar para permitir el cuestionamiento de los fenómenos que aparecen; tener en cuenta las relaciones contextuales para comprender lo particular; recurrir al conocimiento de la teoría existente para guiar el trabajo de campo; acercarse al sujeto de investigación sin categorías ni procedimientos diseñados de antemano, para evitar la see more del proceso de descubrimiento de los significados.

Los principios son: que es un diario de campo pedagogico La escuela es una institución social inserta en una totalidad mayor regional, social y pedagógica que de alguna manera la determina. Cada participante debe llevar un diario de trabajo de campo en el que se consigna lo que sucede en cada reunión y las impresiones que obtiene de la participación de los maestros y directivas.

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En 17 ocasiones este dar voz a los Otros, diferentes al observador o etnógrafo, se le ha denominado etnografía polifónica Morón, Así los cuadernos de los alumnos en donde apuntan desde sus significaciones y las evaluaciones que ellos presentan. La https://rigenforte.aventours.co/page-2020-01-08.php, tal como lo hemos señalado, no es una institución aislada.

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Condiciones de trabajo de las escuelas. Es necesario recoger información a través de la observación y la percepción sobre la estructura física y pedagógica de la escuela.

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Cómo se organizan los grupos de formación, a partir de criterios como la edad, los ciclos. Caracterización de los alumnos que van a la escuela: Composición familiar, nivel socio-económico, campo laboral y de oficios, trayectoria escolar regularidad, continuidad, deserciónéxito y percances que es un diario de campo pedagogico la trayectoria escolar, Ausentismo y movilización para los aprendizajes 8. La familia como recurso de lo que la escuela no posee El tiempo extraescolar de los alumnos: estudio y juego; trabajo fuera de casa; ayuda en las tareas de casa.

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Los profesores y los gestores escolares Perfil de los profesores y de los gestores escolares directores-técnicos : Sexo, edad, formación escolar de los profesores, directores y técnicos Enseñanza superior con formación pedagógica LicenciaturaEnseñanza superior sin formación pedagógica, enseñanza media con formación pedagógica normalistaenseñanza media sin formación pedagógica, enseñanza fundamental. Es utilizado por muchos escritores y creadores y puede convertirse en un futuro en parte de una autobiografía.

Práctica Pedagógica I. 1. El diario de campo pedagógico. Orientaciones para su elaboración. El diario pedagógico, como un instrumento de reflexión enriquece.

Diario de viaje: en él se narra la experiencia personal, para que la lean amigos y familiares o como un aporte a la comunidad de viajeros. Diario escolar: es una hoja de registro de información que elabora el estudiante a medida que avanza sobre los distintos temas del curso.

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Este registro da cuenta del trabajo del estudiante, de su producción a partir del estudio independiente y la interacción con otros, da cuenta de sus reflexiones, sus propuestas, sus preguntas y respuestas. En él se escriben todas las cosas relacionadas con los estudios, memorias de estudiante, entorno de la institución educativa personas, salones, bancas, jardines, etc.

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Busca agudizar la capacidad de observación de lo que pasa alrededor. El diario como archivo de experiencias y método para documentar vivencias: tiene como objetivo conducir a la investigación. La técnica de este diario tiene aplicaciones en el quehacer académico y puede ser un punto intermedio entre la experiencia y la reflexión, pues funciona como punto de enlace.

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Se basa en que la reflexión teórica tiene su fundamento, constatación y soporte en la realidad y experiencia; y a su vez la experiencia se enriquece y orienta con la teoría. Es decir, existe una que es un diario de campo pedagogico estrecha entre la vida cotidiana - con los pensamientos, sentimientos y conductas, con la subjetividad de percepción de la vida - y el trabajo intelectual, por tal motivo este tipo de diario busca evitar la separación entre el quehacer intelectual y la propia cotidianidad.

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En este sentido, el diario de campo es una herramienta que permite sistematizar las experiencias para luego analizar los resultados. Cada investigador tiene su propia metodología a la hora de llevar adelante su diario de campo.

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